Jurnal Pembelajaran Kumpulan 5
PGDE MARA-UNITAR
ESEG5023
Curriculum and Instruction
Tajuk : Kaedah Penentuan Arah Kiblat & Waktu
Solat
Sasaran : Pelajar Tingkatan 2 MRSM Kota Putra
Strategi : Discovery Learning
PERINGKAT 1
Perkara - Memberi taklimat ringkas dan tugasan kepada para pelajar
mengenai tajuk yang akan
dipelajari iaitu ‘Kaedah Penentuan
Arah Kiblat & Waktu Solat’.
- Pelajar diminta untuk mencari sendiri maklumat berkaitan
tajuk tersebut.
Refleksi - Pelajar menunjukkan minat
terhadap tajuk yang akan dipelajari.
- Pengetahuan sedia ada pelajar
tentang tajuk amat sedikit.
PERINGKAT 2
Perkara - Pelajar mula membuat carian maklumat
menggunakan kemudahan internet di bawah
seliaan guru.
Refleksi -
Pelajar berasa seronok dengan penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran.
- Hasil carian maklumat
berkenaan tajuk, hampir sama.
- Guru sepatutnya meminta pelajar mencari beberapa kaedah yang berbeza
tentang
penentuan arah kiblat & waktu
solat bagi mendapatkan hasil yang pelbagai.
PERINGKAT 3
Perkara -
Perkongsian hasil dapatan maklumat antara pelajar. Pelajar membuat pembentangan
di dalam kelas
Refleksi - Semua
pelajar memberi tumpuan ketika mencari maklumat menggunakan internet.
- Terdapat sumber maklumat yang
tidak lengkap dan tiada autoriti.
- Pelajar perlu jelas tentang
kriteria maklumat yang dikehendaki.
PERINGKAT 4
Perkara - Pelajar
melaksanakan amali penentuan waktu solat dan arah kiblat berdasarkan
maklumat yang mereka perolehi. Kaedah yang
digunakan adalah menggunakan
bayang-bayang objek yang tegak pada waktu
Zuhur.
Refleksi - Pelajar mendapat pengalaman
baru ketika membuat aktiviti.
- Pergerakan awan & cuaca
yang tidak dapat dijangka memberi kesan kepada
penampakan bayang.
- Aktiviti perlu dilakukan dalam
keadaan cuaca yang baik dan terang.
PERINGKAT 5
Perkara - Guru membuat pembetulan terhadap kesilapan
pelajar dan membuat demonstrasi
cara sebenar menentukan arah kiblat & waktu solat berdasarkan bayang
objek.
Refleksi - Pelajar memahami dengan lebih
baik kaedah yang digunakan.
- Masa yang tinggal untuk
membuat pembetulan amat singkat kerana kedudukan
bayang yang tepat untuk menentukan arah kiblat hanya berlaku beberapa minit
sahaja.
- Guru perlu membuat rakaman
video kaedah yang sebenar beberapa hari sebelum
aktiviti bagi memudahkan proses pembetulan.
PERINGKAT 6
Perkara - Pelajar yang menguasai amali kaedah penentuan
arah kiblat & waktu solat memberi
penerangan kepada pelajar yang
masih belum faham.
Refleksi - Berlaku perkongsian ilmu
antara pelajar mahir dengan pelajar lemah.
- Pelajar lemah boleh merujuk
kepada pelajar mahir jika tidak dapat berjumpa guru.
